六項(xiàng)修煉卓越中層實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營

【課程背景】

在您的企業(yè)中，是否有這樣的管理困境：

◆企業(yè)中基層管理人員只會自己干，不會培育下屬？——

我們總是把優(yōu)秀的業(yè)務(wù)或技術(shù)型員工提升為相對應(yīng)的管理崗位，但總不能如愿所嘗，我們得到的往往是一個平庸的經(jīng)理，而失去的卻是一個優(yōu)秀的員工；

◆從基層提拔上來的中層角色轉(zhuǎn)換不過來，很難勝任管理崗位？——

多數(shù)管理者屬于“技術(shù)型”或“業(yè)務(wù)型”管理者，重業(yè)務(wù)、重技術(shù)，重細(xì)節(jié)… …一句話，非常重視任務(wù)的完成，可就是不注重結(jié)果，自己很辛苦，但上司卻不滿意；

◆業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干缺乏現(xiàn)代企業(yè)管理的思想和意識？——

管理人員沒有真正認(rèn)知自己的角色，對于自己的定位只是“上傳下達(dá)”，導(dǎo)致戰(zhàn)略變形，執(zhí)行不力，結(jié)果不佳，績效不高；

◆上下級之間和部門之間溝通協(xié)調(diào)不暢、造成內(nèi)耗？——

管理者自己忙的不行，而員工總是閑著等你給任務(wù)、給指標(biāo)，到底是管理者溝通不夠，還是員工不自動自發(fā)？

◆管理者經(jīng)常要替自己的員工“背黑鍋”？——

是真的在履行自己的責(zé)任，還是你的管理不到位所致？

《六項(xiàng)修煉卓越中層實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營》是專門為——

企業(yè)新晉管理者或從事技術(shù)及業(yè)務(wù)成長起來的管理者而設(shè)的一門課程。

課程從轉(zhuǎn)變、身份定位、管理認(rèn)知、管理思維、管理技能五個角度全面透析管理者的思想、角色、責(zé)任與使命，并**體驗(yàn)式的訓(xùn)練方式糾正管理者的不良管理行為，從“業(yè)余經(jīng)理人”走向“職業(yè)經(jīng)理人”，從“職業(yè)經(jīng)理人”走向“卓越經(jīng)理人”！

【課程架構(gòu)】

【課程特色】

◆從實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用的角度出發(fā)，完成了“知”“行”合一的訓(xùn)練架構(gòu)，注重實(shí)際管理問題的解決；

◆從全面系統(tǒng)的角度出發(fā)，完成了多角度、全面透析的課程架構(gòu)，注重全面訓(xùn)練，系統(tǒng)化管理能力的提升；

◆從咨詢顧問的角度出發(fā)，完成了切實(shí)際、有深度的的內(nèi)容架構(gòu)，注重實(shí)際管理問題與實(shí)例的結(jié)合，更為實(shí)效地幫助參與者體驗(yàn)課程核心要義；

◆從課堂呈現(xiàn)的角度出發(fā)，大量的情境分析及小組互動，更為直觀地幫助參與者領(lǐng)會課程思想；

◆從行業(yè)特性的角度出發(fā)，量體裁衣，根據(jù)客戶具體需求，定制化培訓(xùn)；

◆區(qū)別于市面上傳統(tǒng)的管理類課程，融入咨詢工具和方法，注重效果，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場演練學(xué)習(xí)和實(shí)際操作指導(dǎo)；

◆區(qū)別于市面上傳統(tǒng)的管理類課程，課后輔導(dǎo)式跟蹤，實(shí)現(xiàn)了從課堂到工作的延伸；

【課程時長】

完整版12天，6小時/天；精華版6天，6小時/天

【課程收益】

◆重塑中層管理者的身份定位

◆提升中層管理者的管理認(rèn)知

◆改善中層管理者的管理思維

◆提高中層管理者的管理技能

◆**體驗(yàn)式的訓(xùn)練方式糾正中層管理者的不良管理行為

如果您是企業(yè)總裁——您將收獲一支擁有卓越領(lǐng)導(dǎo)力與高績效執(zhí)行力的管理團(tuán)隊(duì)，讓您的企業(yè)在今后的發(fā)展道路上擁有一股中堅(jiān)力量，是您的企業(yè)“腰桿”真正硬起來！

如果您是企業(yè)高管——您將收獲到一支擁有全面管理方法的優(yōu)秀管理梯隊(duì)，改善各管理中心之間、跨部門之間的協(xié)作及溝通障礙，加強(qiáng)各部門之間的理解，更好的發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)合作的作用，使企業(yè)更加具有競爭力；

只要你是本課程學(xué)員——你將收獲到系統(tǒng)的管理技巧和方法，進(jìn)而提升您的卓越領(lǐng)導(dǎo)力，更好的帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，做好高層與基層之間上傳下達(dá)的關(guān)鍵樞紐，更好的推動企業(yè)戰(zhàn)略的執(zhí)行，成為企業(yè)真正地脊梁！

【各階段實(shí)施內(nèi)容】

【各階段培訓(xùn)大綱】

**項(xiàng)修煉：《做好的自己》

【本章簡介】

1、團(tuán)隊(duì)的問題說到底還是心態(tài)和能力的問題；

2、職業(yè)化團(tuán)隊(duì)，是激烈商戰(zhàn)中立于不敗之地的正規(guī)軍；

3、團(tuán)隊(duì)的成長速度，直接決定公司生存和發(fā)展的空間；

4、提升職業(yè)人的效能，就等于提升公司的效能。

5、啟發(fā)管理團(tuán)隊(duì)思維，樹立職業(yè)化意識是至關(guān)重要的

【本章內(nèi)容】

案例引發(fā)的思考：我們?yōu)檎l工作？

1、何謂職業(yè)化？

◆專業(yè)&職業(yè)

◆成為眾人期待的角色

◆選擇永遠(yuǎn)比努力更重要

◆職業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)

◆《史上牛司機(jī)》視頻案例分析

◆行動學(xué)習(xí)之——世界咖啡/創(chuàng)建“共識營”

2、職業(yè)化中層的三種心態(tài)

◆一道神奇的算術(shù)題帶來的思考：成功人生關(guān)鍵因素是什么？

◆心態(tài)3大陷阱

1) 拒絕責(zé)任：習(xí)慣上推下卸借口太多

2) 青蛙心態(tài)：沒有危機(jī)意識 視頻賞析

3) 被動打工：當(dāng)一天和尚撞一天鐘

◆三種職業(yè)化心態(tài)

1) 敬業(yè)

2) 忠誠

3) 責(zé)任

3、職業(yè)化中層的三種思維意識

◆團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

◆大局觀意識

◆影響圈意識

4、職業(yè)化中層的人際哲學(xué)

◆情商高的職業(yè)人能與人和諧相處，高效合作。

好人品，好人緣，就會受歡迎，成為企業(yè)精英。

◆尊重哲學(xué)

著裝、禮儀、言談、舉止、溝通

◆雙贏哲學(xué)

體驗(yàn)活動：紅黑博弈

◆愛與欣賞哲學(xué)

1) 《只有你能欣賞我》

2) 《視頻分享》

3) 行為本身沒有對錯，關(guān)鍵是放在合適的情景中

5、職業(yè)化中層的平衡人生

◆職業(yè)人清楚自身的角色，及每個角色的責(zé)任。

◆享受工作，享受生活，實(shí)踐生命的積極意義。

1) 孝道

2) 家和

3) 事業(yè)

4) 人脈

5) 成長

6、以終為始，做好的自己

第二項(xiàng)修煉：《職業(yè)化中層的身份定位》

**章：認(rèn)知管理

【本章簡介】

今天的管理環(huán)境與管理對象相對過去已經(jīng)發(fā)生了極大的變化，無論你是一個剛上路的新晉管理者還是有過經(jīng)驗(yàn)的管理者，我們都需要看到這種變化、適應(yīng)這種變化，而不是去改變這種變化。作為一名管理者，如果你不知道管理是什么，你很難界定你的工作是否有效。

【本章內(nèi)容】

◆管理就是做今天的事，領(lǐng)導(dǎo)是做明天的事，領(lǐng)導(dǎo)力是影響大家去做事

◆管理是正確地做事，領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事，領(lǐng)導(dǎo)力是影響他人把事情做正確。

◆所有的管理行為要基于對未來的領(lǐng)導(dǎo)行為的框架下才有意義

◆管理環(huán)境、管理對象的變化對我們管理者提出的新挑戰(zhàn)

◆管理者需要做到的三個轉(zhuǎn)變：從權(quán)利走向非權(quán)利、從改變走向影響、從管控走向領(lǐng)導(dǎo)力

第二章：身份定位

【本章簡介】

所有的混亂與矛盾都來自于邏輯層次的混亂，如果你不知道你是誰，你將很難知道你的工作方向在哪里，身為管理者，面對上司、下屬、同事，你是誰，你應(yīng)該是誰，你代表誰，這便是你的身份決定，方向?qū)α耍筒慌侣愤h(yuǎn)。

【本章內(nèi)容】

◆所有的混亂與矛盾都來自于邏輯層次的混亂

◆邏輯六層次：愿景à身份定位à價(jià)值觀à能力à行為à結(jié)果

◆管理者的三種常見“死法”：累死的、氣死的、壓死的；

◆員工的三種常見“死法”：茫死的、累死的、閑死的；

◆管理者在上司面前的身份定位：你是上司的替身

◆替身應(yīng)該具備的六大工作方法

◆管理者在下屬面前的身份定位：你是下屬的領(lǐng)袖

◆領(lǐng)袖應(yīng)該具備的五大工作方法

◆管理者在橫向部門間的身份定位：客戶或供應(yīng)商

◆客戶應(yīng)該具備的六大工作方法

◆供應(yīng)商應(yīng)該具備的四大工作方法

第三章：管理思維

【本章簡介】

你有你選擇的權(quán)利，但你要對你的選擇負(fù)責(zé)任，作為一名管理者，不管你愿意或是不愿意，有些思維、態(tài)度和觀念必須進(jìn)行轉(zhuǎn)換，這是你的身份決定的，它會體現(xiàn)在你的管理績效中，終決定的將是你的“前程”。

【本章內(nèi)容】

◆管理思維一：不抱怨思維—每一個抱怨的背后都有一個美好的愿望存在；

◆管理思維二：影響圈思維---關(guān)注自己能做什么，而不是別人不做什么；

◆管理思維三：雙贏思維—單贏是走向雙輸?shù)拈_始，雙贏思維是基于領(lǐng)導(dǎo)的框架下；

◆管理思維四：目標(biāo)導(dǎo)向思維---從以問題為導(dǎo)向、解決問題為導(dǎo)向走向以目標(biāo)為導(dǎo)向。

第三項(xiàng)修煉：《職業(yè)化中層的用人藝術(shù)》

**章：識別技術(shù)

【本章簡介】

管理的本質(zhì)不是去改變他人而是影響他人，影響的前提是識別，如果你不知道你的員工是怎樣的，你的影響方式將是被動的、主觀的、武斷的，這種影響方式會扼殺甚至踐踏你員工的滿意度。

【本章內(nèi)容】

◆管理的核心是影響人而非改變?nèi)?/p>

◆用人所長的前提是容人之短

◆基于性格特質(zhì)差異的識別技術(shù)

◆力量型特質(zhì)下屬的行為風(fēng)格

◆交往型特質(zhì)下屬的行為風(fēng)格

◆穩(wěn)健型特質(zhì)下屬的行為風(fēng)格

◆思考型特質(zhì)下屬的行為風(fēng)格

◆不同風(fēng)格的比對及調(diào)整策略

第二章：團(tuán)建技術(shù)

【本章簡介】

管理者是用人成事的人，管理的對象不是個體，而是群體，如何將群體打造成團(tuán)隊(duì)，如何凝聚力量、統(tǒng)一方向、統(tǒng)一動作、統(tǒng)一聲音，這是管理者的責(zé)任與使命。

【本章內(nèi)容】

1、團(tuán)隊(duì)的基本認(rèn)知

2、高績效團(tuán)隊(duì)的八項(xiàng)指標(biāo)

◆清晰而令人振奮的目標(biāo)

◆以結(jié)果為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)合力

◆差異化的成員結(jié)構(gòu)

◆坦誠的溝通、一致的共識

◆合作和相互激勵的氣氛

◆統(tǒng)一的規(guī)范與動作