技術(shù)正成為一股新生的力量，既深刻影響著我們的生活，也深刻地改變著企業(yè)管理。在
學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來的各種學(xué)習(xí)思潮和學(xué)習(xí)方式日新月異
，如新社化學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等等。這些新的思潮和新的模式，讓學(xué)習(xí)變得
更加豐富多彩，也更加有趣和高效。
微課就是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，
便于快速生成，廣泛使用，靈活學(xué)習(xí)，高效轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)對學(xué)習(xí)的需求。本課程就
從對微課的認識開始，從微課設(shè)計的定選題、定目標、定內(nèi)容、定結(jié)構(gòu)、定創(chuàng)意、定形
式六定七步來設(shè)計課程，按照微課制作的七步成詩法教會學(xué)員快速開發(fā)實用的精品微課
。


課程收益：
1.認識企業(yè)微課的定義和特征；
2.研討出本企業(yè)評價微課的標準；
3.選擇適合通過微課學(xué)習(xí)的主題；
4.選擇微課在企業(yè)中的應(yīng)用場景；
5.運用企業(yè)微課設(shè)計與制作的流程、方法；
6.在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制作出一門完整的微課。

課程模型：


課程時間：2天，6小時/天
授課方式：課堂講授法、現(xiàn)場演示法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、游戲活
動法、頭腦風(fēng)暴法、自我學(xué)習(xí)法、多媒體等多種感性與理性教學(xué)方法的交叉使用
授課對象：企業(yè)部門經(jīng)理，內(nèi)訓(xùn)師，職業(yè)培訓(xùn)師，培訓(xùn)管理者，想學(xué)習(xí)微課制作的人員


課程大綱
第一講：認識微課
一、微課的定義
二、一張圖看懂微課
三、微課觀摩
四、好微課的標準
1.正確
2.具體
3.相關(guān)
4.精煉
5.完整
6.創(chuàng)意
五、微課開發(fā)要平衡內(nèi)容與形式
六、選題與設(shè)計是微課成敗的關(guān)鍵
案例：《有話好好說》、《花生油銷售話術(shù)》、《航空食品包裝規(guī)范》
活動：微課觀摩討論、討論哪些內(nèi)容或場景適合使用微課

第二講：設(shè)計微課
一、工作底稿說明
二、定選題
1.選題時的受眾分析
1) 誰需要學(xué)
2) 學(xué)什么
3) 為什么學(xué)
4) 何時學(xué)
5) 在哪里學(xué)
6) 用什么方式學(xué)
2.哪些內(nèi)容適合做微課
1) 簡單
2) 明確
3) 具體
4) 場景
3.4X4選題法
4.快速任務(wù)分析
三、定目標
1.定目標的原則
2.定目標的布魯姆法則
3.定目標的ABCD法
四、定內(nèi)容
1.定知識信息類
2.定操作任務(wù)類
3.定工具經(jīng)驗類
4.定案例問題類
5.資料搜集方法
五、定結(jié)構(gòu)
1.結(jié)構(gòu)設(shè)計的依據(jù)
2.結(jié)構(gòu)最常用的模式
1) 金字塔結(jié)構(gòu)
2) 知識經(jīng)驗類結(jié)構(gòu)
3) 問題解決類結(jié)構(gòu)
4) 流程操作類結(jié)構(gòu)
六、定創(chuàng)意
1.如何吸引學(xué)員注意
2.如何讓學(xué)員保持興趣
3.如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)意愿
4.如何促進促進學(xué)員采取行動
5.如何讓你的微課名稱一“名”驚人
七、定形式
1.微課常見的表現(xiàn)形式
2.各種形式優(yōu)劣分析
案例：《輔導(dǎo)技巧》快速任務(wù)分析、《時間管理四象限》創(chuàng)意分析、《數(shù)學(xué)定律》
工具：工作底稿
練習(xí)：定選題練習(xí)、定目標練習(xí)、定內(nèi)容練習(xí)、定創(chuàng)意練習(xí)、定形式練習(xí)

第三講：制作微課
一、制作微課的七步法
1.選擇工具
2.撰寫腳本
3.收集素材
4.導(dǎo)入排序
5.添加圖形文字
6.添加聲音
7.生成
二、常用開發(fā)工具介紹
1.PPT
2.會聲會影
3.格式工廠
4.Evercam
5.炫頁
6.explain everything
三、PPT轉(zhuǎn)視頻的微課制作方法
四、Evercam制作微課的方法
五、文字與圖形處理的注意事項
六、錄音的注意事項
七、提高微課的顏值
八、微課常用文件格式的分析
九、微課評價標準
十、全員集智，共建知識體系
案例：《培訓(xùn)師回答問題技巧》用幾種微課制作工具的演示、《京東大學(xué)》的微課創(chuàng)作
工具：微課腳本模板
練習(xí)：自己的微課制作
注：以上內(nèi)容會根據(jù)課程實際進展情況稍有調(diào)整
-----------------------
[pic]