對(duì)象

公司內(nèi)部培訓(xùn)師、各部門第一負(fù)責(zé)人、經(jīng)理和相關(guān)的管理人員

目的

課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員立刻有能力做到： .深刻理解“管理即培訓(xùn)，培訓(xùn)即管理”的真正內(nèi)涵！ .獨(dú)立設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求，能夠即場(chǎng)見效的課程大綱和培訓(xùn)材料 .登臺(tái)清晰講解自己的培訓(xùn)內(nèi)容 .獨(dú)立組織課堂討論、演練及點(diǎn)評(píng) .按照教學(xué)要求的方法進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和發(fā)展

課程背景:

企業(yè)為了永續(xù)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展，建立學(xué)習(xí)型組織，傳承企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，面對(duì)越來(lái)越多的競(jìng)爭(zhēng)，不得不盡快提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，快出人才，出好人才。培訓(xùn)作為一種常見的手段已經(jīng)日益受到企業(yè)的重視；企業(yè)內(nèi)部講師肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的使命，為企業(yè)源源不斷地培養(yǎng)人才、造就人才，而內(nèi)部講師本身專業(yè)知識(shí)、授課技巧的提升已經(jīng)勢(shì)在必行。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員立刻有能力做到：

深刻理解“管理即培訓(xùn)，培訓(xùn)即管理”的真正內(nèi)涵！

獨(dú)立設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求，能夠即場(chǎng)見效的課程大綱和培訓(xùn)材料

登臺(tái)清晰講解自己的培訓(xùn)內(nèi)容

獨(dú)立組織課堂討論、演練及點(diǎn)評(píng)

按照教學(xué)要求的方法進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和發(fā)展

課程時(shí)數(shù):（2-3天）

授課對(duì)象: 公司內(nèi)部培訓(xùn)師、各部門第一負(fù)責(zé)人、經(jīng)理和相關(guān)的管理人員

課程大綱:

第一章 窺見培訓(xùn)師快速 成長(zhǎng)捷徑

探索所有培訓(xùn)師培訓(xùn)的價(jià)值觀

擊破培訓(xùn)師素質(zhì)的六大桎梏

培訓(xùn)師資格自檢：什么樣的人才有資格成為培訓(xùn)師

撥開迷霧：窺見培訓(xùn)師高速成長(zhǎng)捷徑

自我發(fā)現(xiàn)：你能為他人解決什么問(wèn)題

第二章 培訓(xùn)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)戰(zhàn)課程評(píng)價(jià)：培訓(xùn)公司真實(shí)案例大比拼

透視優(yōu)秀培訓(xùn)課程的三條主線

如何使自己的培訓(xùn)從內(nèi)到外都與眾不同？

警惕充斥培訓(xùn)業(yè)的“偽實(shí)戰(zhàn)專家”和“偽工具”

煉就從大綱看穿課程的火眼金睛

實(shí)用工具：培訓(xùn)效果初審量表

第三章 精準(zhǔn)確定培訓(xùn)主題

績(jī)效是培訓(xùn)的目標(biāo)嗎？

要找到目標(biāo)先找到方向：關(guān)鍵問(wèn)題分析

實(shí)戰(zhàn)案例研討：《高效會(huì)議技巧》的課程研發(fā)

實(shí)用工具：運(yùn)用因果線制圖法分析培訓(xùn)需求

現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)：自有課題分析

主流商業(yè)培訓(xùn)范例賞析

第四章 行為證據(jù)法：讓培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)就出成績(jī)

找對(duì)了方向，如何證明培訓(xùn)是朝我們要的方向走呢？

冰山理論新解：教育、演講和培訓(xùn)的區(qū)別

案例點(diǎn)評(píng)：深入挖掘培訓(xùn)的意義

實(shí)操演練：尋找行為證據(jù)

第五章 目標(biāo)設(shè)置與檢驗(yàn)： 經(jīng)得起檢驗(yàn)的培訓(xùn)效果

尷尬：業(yè)績(jī)好是別人的原因，業(yè)績(jī)差是培訓(xùn)的原因

為什么培訓(xùn)容易成為業(yè)績(jī)不好的替罪羊

實(shí)操演練：你的培訓(xùn)目標(biāo)經(jīng)得起檢驗(yàn)嗎？

再也不讓培訓(xùn)的價(jià)值被埋沒(méi)！

實(shí)用工具：《培訓(xùn)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)用詞表》

第六章 實(shí)效工具研發(fā)： 保證培訓(xùn)長(zhǎng)期有效

好工具的意義與標(biāo)準(zhǔn)

案例交流：麥當(dāng)勞的成長(zhǎng)

案例交流：聆聽技巧如何在一分鐘內(nèi)得到顯著提高

案例展示：HP的維修工具

簡(jiǎn)單有效的技巧：培訓(xùn)管理的3層思維培養(yǎng)

實(shí)操演練：3層思維培養(yǎng)工具成型

培訓(xùn)工具在日常工作中的應(yīng)用

第七章  培訓(xùn)落地的關(guān)鍵： 讓員工快速行動(dòng)的 教練技術(shù)

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的三大常見指導(dǎo)方法

出奇制勝：根治現(xiàn)場(chǎng)時(shí)間管理問(wèn)題與用嗓問(wèn)題

大型感受式演練：什么是有效的指導(dǎo)？

一顆萬(wàn)靈丹：培訓(xùn)指導(dǎo)的核心五步驟

第八章 TTT編導(dǎo)藝術(shù)中 的關(guān)鍵時(shí)刻

讓問(wèn)題成為培訓(xùn)的線索

培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的關(guān)鍵

卓有成效的訓(xùn)練形式和方法

培訓(xùn)師培訓(xùn)行為的配置

非常態(tài)學(xué)員的管理和場(chǎng)控方法

第九章 進(jìn)階式的職業(yè)養(yǎng)成

職業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)形象與內(nèi)涵

因人而異的精彩點(diǎn)評(píng)之道

職業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)技能對(duì)學(xué)員行為的影響

培訓(xùn)師收放自如的TTT境界

行業(yè)、專業(yè)、職業(yè)的師質(zhì)隊(duì)伍培養(yǎng)

課程內(nèi)容:

1課程系統(tǒng)架構(gòu)清晰，所有內(nèi)容前后貫穿，相互輝映，絕非單純幾個(gè)TTT模塊的拼湊。

2全面、完整的讓學(xué)員一次性學(xué)習(xí)到職業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)有的培訓(xùn)實(shí)用理念和技巧。

3每項(xiàng)內(nèi)容都透過(guò)實(shí)際的案例引述和配合教學(xué)的演練研習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員自我悟出培訓(xùn)中的必備技巧

上課方式:

1上課方式多元化，從各種方式中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，加深印象。

2案例貼切于培訓(xùn)師實(shí)際工作，講解由淺入深，讓學(xué)員由自己的體會(huì)中學(xué)習(xí)到精髓內(nèi)容。

3上課方式采用封閉式培訓(xùn)；

4每梯次學(xué)員人數(shù)不超過(guò)40人；

5企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人需在整個(gè)過(guò)程中協(xié)助全程跟進(jìn)，并做好講師與學(xué)員、學(xué)員主管之間的溝通窗口。