卓越團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)

《心靈動(dòng)力—卓越團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)》

心靈動(dòng)力——卓越團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)是一次別開生面的訓(xùn)練，一次團(tuán)隊(duì)生命的震撼，一次團(tuán)
隊(duì)精神的凝聚力；同時(shí)，它又是一次信念的洗禮，一次心智模式的突破，一次人性的感
動(dòng)。

生命是一場(chǎng)精彩的競(jìng)賽，需要我們?nèi)囊愿埃簧且粓?chǎng)耕耘，有付出才有春華秋實(shí)
；生命是一份感動(dòng)，只有我們敞開胸懷才有體驗(yàn)；生命于我們更是一種不斷的修煉與超
越。感謝生命中每一個(gè)令我們不同的人，生命中的每一個(gè)機(jī)緣，都隱藏著一份高層次的
意義。一次旅程、一句話、一顆雨露、一個(gè)眼神、一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都可以喚醒我們的心
靈，讓我們看到自己人生的價(jià)值。當(dāng)我們?nèi)娜狻崃业伢w驗(yàn)這個(gè)全新的領(lǐng)域的時(shí)候
，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的寶藏蘊(yùn)藏其中，這個(gè)寶藏就是愛、感恩、熱忱、付出、欣賞、勇氣
、關(guān)懷……，這是一份心的呼喚！


課程目標(biāo)設(shè)定
◆ 確保每一位參加者能親身體驗(yàn)及發(fā)掘有效團(tuán)隊(duì)的重要元素，例如目標(biāo)一
致、信任、開放的溝通、欣賞、規(guī)范、領(lǐng)導(dǎo)才能及愿意承諾；
◆ 體悟團(tuán)隊(duì)的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與和責(zé)任意識(shí)，消除抱怨與負(fù)面沖突，
在今后的工作中保持正面和積極的心態(tài)；
◆ 掌握克服團(tuán)隊(duì)溝通障礙的技巧，增加親和力、影響力； 
◆ 增強(qiáng)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；
◆ 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部相互理解、相互欣賞與相互信任；
◆ 享有感恩的心與周遭的人、事、物產(chǎn)生真誠(chéng)互動(dòng)；
課程收益：
◆ 突破企業(yè)員工責(zé)任心不強(qiáng)，管理、銷售、服務(wù)等各種溝通、協(xié)作難題
◆ 化解矛盾，洞悉真相，讓領(lǐng)導(dǎo)和員工互相體諒真誠(chéng)合作
◆ 極大增強(qiáng)企業(yè)的向心力、凝聚力，提高執(zhí)行效率
◆ 對(duì)企業(yè)績(jī)效有看得見的推動(dòng)效果
◆ 奠定企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的三大基石（心態(tài)、團(tuán)隊(duì)、績(jī)效）
◆ 一定會(huì)讓團(tuán)隊(duì)震撼、落淚、蛻變
◆ 體驗(yàn)與一般培訓(xùn)絕然不同的務(wù)實(shí)風(fēng)格與特殊效果
◆ 根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，量身定做教案
 
課程授課方式：
與眾不同，注重實(shí)效。綜合運(yùn)用卡耐基訓(xùn)練、最先進(jìn)的NLP，并采用體驗(yàn)
式訓(xùn)練的方式。綜合使用了語言引導(dǎo)、管理游戲、小組交流、個(gè)人分享、實(shí)踐指導(dǎo)等
多種方式融為一體等手段，模擬設(shè)計(jì)出各種場(chǎng)境和氛圍，讓學(xué)員在全身心參與的過程
中，去體會(huì)、去感悟、去學(xué)習(xí)、去思考、去分享、去承諾、去行動(dòng)。
課程提綱
| 場(chǎng)次 |課程主題 |特訓(xùn)提綱 |
|一 |共同目標(biāo) | 什么才是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的方向？什么才是產(chǎn)生高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的 |
| | |要因？ |
| | |在現(xiàn)實(shí)中，團(tuán)隊(duì)績(jī)效不高，是因?yàn)殡y度較大，還是覺得成 |
| | |功離 |
| | |我們較遠(yuǎn)？是因?yàn)槭《艞墸€是因?yàn)槊悦！⒕氲《?|
| | |敗呢？ |
|二 |主 動(dòng) |  冠軍、獎(jiǎng)杯和榮譽(yù)屬于運(yùn)動(dòng)員而不是觀眾，團(tuán)隊(duì)需要成 |
| | |員參與而 |
| | |不是觀望，需要積極主動(dòng)而不是消極等待，需要全情投入 |
| | |而不是 |
| | |患得患失。 |
|三 |100%負(fù)責(zé)任 |  我是否是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？我對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)做出了什么 |
| |(主人翁意識(shí) |？我為此 |
| |） |承擔(dān)了什么責(zé)任？團(tuán)隊(duì)中若有人不100%負(fù)責(zé)任，團(tuán)隊(duì)就會(huì)…|
| | |… |
| | |對(duì)角色的認(rèn)知有多深？對(duì)“責(zé)任”的理解有多深？“領(lǐng)導(dǎo)”意 |
| | |味 |
| | |著什么？下屬的不負(fù)責(zé)任會(huì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)帶來什么？ |
| | |深刻理解領(lǐng)導(dǎo)肩負(fù)的責(zé)任與壓力！ |
|四 |合 作 | 各自為陣會(huì)坐以待斃，自我保全卻自我失去，這是什么 |
| | |原因？ |
| | |專注于自身的提高，還是關(guān)注團(tuán)隊(duì)的完善？ |
| | |靠自己的全力打拼，還是創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的共同成功？ |
|五 |有效溝通 |  問題在哪里？為什么出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤？我們的效率為什 |
| | |么低下？ |
| | |您的團(tuán)隊(duì)中上、下、左、右是否能有效溝通有效的溝通， |
| | |可以掃除執(zhí)行障礙，降低執(zhí)行成本。怎樣我們可以做得更 |
| | |好。 |
|六 |信 任 |  團(tuán)隊(duì)更需要伸出的手，還是更需要信任的心？團(tuán)隊(duì)能夠 |
| | |托付的， |
| | |僅僅是幾件任務(wù)，還是成員的生命？信任僅是對(duì)成員的精 |
| | |神鼓 |
| | |勵(lì)，還是自身要穿越的重重考驗(yàn)？ |
|七 |感 恩 |  欣賞、寬容和心存感激是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的黏合劑，是言語塑 |
| | |造不出的 |
| | |心理契約。獨(dú)特的課程設(shè)計(jì)，獨(dú)特的情景體驗(yàn)，獨(dú)特的心 |
| | |靈洗禮。 |
|八 |共 贏 | 什么才是共贏呢？共贏是一種心態(tài)，還是利益均等呢？|
| | |共贏與個(gè)體去贏到底是怎樣的一個(gè)關(guān)系呢？ |
| | |在市場(chǎng)、社會(huì)中：是雙贏（輸）、單贏（輸）共贏是…… |
|九 |創(chuàng) 新 |  在當(dāng)今瞬息萬變的時(shí)代，什么才是發(fā)展的硬道理？是墨 |
| | |守成規(guī) |
| | |依然重復(fù)昨天的故事，還是不斷的創(chuàng)新突破才能飛速發(fā)展 |
| | |呢？ |
|十 |激情與活力 | |
| | |智慧在什么狀況下才能充分發(fā)揮呢？是意志消沉還是充滿 |
| | |激 |
| | |情與活力？如何才能使團(tuán)隊(duì)中的每一位成員有一個(gè)積極的 |
| | |心 |
| | |態(tài)去面對(duì)工作，去充分發(fā)揮自己的聰明才智呢？ |