《實(shí)戰(zhàn)路徑領(lǐng)導(dǎo)力》（獨(dú)家）

實(shí)戰(zhàn)路徑領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)
【課程背景】
在全球化的浪潮中，在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在人們自我意識高漲的今天，領(lǐng)導(dǎo)力比以
住任何時(shí)候?qū)M織的成敗更具有決定意義。時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力，時(shí)代需要職業(yè)化的領(lǐng)導(dǎo)
者。
實(shí)踐中，經(jīng)理們往往過多地關(guān)注事情本身，而忽略了人在其中的關(guān)鍵作用；往往
固執(zhí)于自己一貫的行為方式，而忽略了不同情景下的靈活變通；往往過多地關(guān)注局部
的具體的表象的問題，而忽略了整體的根本的深層次的矛盾，以致陷入各種沖突及平
庸中，無法有效應(yīng)對內(nèi)外部環(huán)境的急劇變化。
二十年來，我們致力于研究領(lǐng)導(dǎo)力在組織中發(fā)揮作用的過程，在長期的管理實(shí)踐
數(shù)百個(gè)咨詢實(shí)例以及對大量成功企業(yè)的研究發(fā)現(xiàn)：只有貼近實(shí)戰(zhàn)基于企業(yè)的戰(zhàn)略與文
化，從領(lǐng)導(dǎo)行為與對應(yīng)結(jié)果的過程出發(fā)培養(yǎng)職業(yè)化的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)效能才會在組織中
體現(xiàn)。
讓管理者從事務(wù)性管理中跳脫出來以經(jīng)營者的思維追求資源價(jià)值的最大化、從簡
單粗放的命令式的管理向個(gè)人影響力的跨越，實(shí)現(xiàn)管理者向領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變。
【課程收益】
? 提供領(lǐng)導(dǎo)者的整體工作思路，是管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)的路徑；
?
這是管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升的行動方案，讓管理者向卓越領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變向職業(yè)經(jīng)理人轉(zhuǎn)
變。
?
提升管理者結(jié)果導(dǎo)向、全局觀念的職業(yè)素質(zhì)，掌握個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)、個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)
導(dǎo)的方法；
? 從戰(zhàn)略目標(biāo)、管理功能到領(lǐng)導(dǎo)技能，系統(tǒng)地理順領(lǐng)導(dǎo)工作的思路；
? 學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)力自檢的方法與工具，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)力的持續(xù)改進(jìn)與提升。
【參加對象】
企事業(yè)單位的需要提升領(lǐng)導(dǎo)能力的各級管理者。
【培訓(xùn)方式】
運(yùn)用激情互動、案例分析、情景模擬的方式進(jìn)行感悟式訓(xùn)練。
【培訓(xùn)時(shí)間】
2－3天 （6小時(shí)/天）
|項(xiàng)目 |功能 |技能 |意義 |
|自我領(lǐng)導(dǎo) |操守修煉 |表率力 |打鐵還需自身硬，沒有人追隨不被認(rèn)可的|
| | | |上司 |
|個(gè)體領(lǐng)導(dǎo) |靈活駕馭 |權(quán)變力 |隨機(jī)應(yīng)變，不同的情景應(yīng)用不同的領(lǐng)導(dǎo)策|
| | | |略 |
|團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo) |凝聚人心 |感召力 |動力，激發(fā)人們的對未來的憧憬與工作的|
| | | |熱情 |
| |發(fā)展人才 |教導(dǎo)力 |能力，啟發(fā)人們的工作思路提升其工作技|
| | | |能 |
| |驅(qū)動變革 |洞察力 |發(fā)現(xiàn)并解決問題，清除人們通往目標(biāo)的障|
| | | |礙 |
| |提升績效 |推動力 |靠結(jié)果生存，推動團(tuán)隊(duì)以高績效達(dá)成預(yù)定|
| | | |目標(biāo) |


【課程大綱】
一、領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的真諦
1.與時(shí)俱進(jìn)―管理沒有萬世寶典。
2. 結(jié)果導(dǎo)向－唯有結(jié)果體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值
3.使眾人行－讓最關(guān)鍵的資源發(fā)揮最大效能
4. 駕馭人性－按下人們內(nèi)心的動力按鈕。
二、自我領(lǐng)導(dǎo)－操守修煉之表率力
1. 行有不得反求諸已，誰才是問題的根源？　
2. 勇氣與活力－領(lǐng)導(dǎo)者如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)士氣？
3. 正人先正已－如何在倡導(dǎo)的行為中成為表率？
4.行為決定效果－哪些領(lǐng)導(dǎo)行為最具成效？
三、個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)－靈活駕馭之權(quán)變力
1. 讓下屬提升績效―通往目標(biāo)的路徑；
2. 將期望與目標(biāo)連結(jié)－幫助下屬設(shè)立目標(biāo)；
3.人與環(huán)境－領(lǐng)導(dǎo)者要考慮的兩個(gè)權(quán)變因素；
4.隨機(jī)應(yīng)變－因應(yīng)情景調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)行為并評估效果。
四、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)－凝聚人心之感召力
1. 神不在一切皆無―讓團(tuán)隊(duì)充滿精神的力量；
2. 用愿景凝聚人心―為團(tuán)隊(duì)播撒希望的種子；
3. 用價(jià)值觀塑造靈魂―給團(tuán)隊(duì)植入文化基因；
4. 發(fā)揮你的人格魅力－讓下屬成為追隨者。
五、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)－發(fā)展人才之教導(dǎo)力
1. 身教勝于言教，愿學(xué)重于會教；
2. 苗圃法則―運(yùn)用育苗觀念培養(yǎng)人才；
3. 榜樣的力量―運(yùn)用標(biāo)桿管理復(fù)制明星；
4. 內(nèi)驅(qū)力―運(yùn)用教練技術(shù)激發(fā)潛能。
六、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)－驅(qū)動變革之洞察力
1. 結(jié)果導(dǎo)向－發(fā)現(xiàn)并消除目標(biāo)達(dá)成的障礙；
2. 大局觀－用經(jīng)營者的思維判斷問題；　
3. 洞察力－從現(xiàn)象到本質(zhì)在根源上消除問題；
4. 集思廣益－領(lǐng)導(dǎo)者如何進(jìn)行有效的決策？
七、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)－提升績效之推動力
1. 士氣決定績效，什么決定士氣？
2. 精細(xì)控制－分割計(jì)劃跟蹤進(jìn)度修正偏差；
3. 公開承諾－讓團(tuán)隊(duì)在的壓力下勇往直前；
4. 內(nèi)部對決－讓團(tuán)隊(duì)在競爭中達(dá)致巔峰狀態(tài)。
八、數(shù)據(jù)化的領(lǐng)導(dǎo)工具
1. 吾日三省吾身－自我檢討的領(lǐng)導(dǎo)力八問；
2. 如何借助統(tǒng)計(jì)圖表評估領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)？
3 .如何建立機(jī)制形成領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)改進(jìn)的閉環(huán)？
4 .回顧、答疑與行動計(jì)劃。