課程背景

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代癿“人人在線”模式，正在改變我們的學(xué)習(xí)模式。

“員工需求的變化”，移動(dòng)優(yōu)先、注意力變短、視頻消費(fèi)，尤其是參與感需求，決定了微課是當(dāng)前員工在線學(xué)習(xí)的最佳載體“制作難度的降低”，從2013年以來，微課制作的技術(shù)難度在不斷降低，達(dá)到了人人可做、人人為師的普及程度。

微課的誕生，滿足了VUCA時(shí)代企業(yè)的五個(gè)“剛需時(shí)刻”暨：適應(yīng)新任務(wù)、應(yīng)對(duì)多變化、擴(kuò)充新知識(shí)、運(yùn)用舊知識(shí)、解決疑難體。把學(xué)習(xí)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”，讓每個(gè)員工都成為學(xué)習(xí)的主人。

課程目標(biāo)

研討出本企業(yè)評(píng)價(jià)微課的標(biāo)準(zhǔn)

選擇適合通過微課學(xué)習(xí)的主題

運(yùn)用企業(yè)微課設(shè)計(jì)與制作的方法，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制作出一門完整的微課

課程對(duì)象

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師等需要提升微課開發(fā)和制作的職場(chǎng)人士

授課時(shí)長(zhǎng)

1天（6個(gè)小時(shí)）

課程大綱

第一講：認(rèn)知微課-看本質(zhì)

目標(biāo)：對(duì)微課特點(diǎn)、本質(zhì)、定義、形式有系統(tǒng)性的認(rèn)知

1、什么是微課？

2、微課采用哪種呈現(xiàn)方式？

3、一份優(yōu)秀的企業(yè)微課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

第二講：三輪聚焦-定主題

目標(biāo)：掌握選定主題的三輪聚焦法和取個(gè)好名字的“ABC原則”

1、如何選擇一個(gè)有威力的微課主題？

2、三輪聚焦定主題：聚焦人群、聚焦任務(wù)、聚焦問題

3、如何取一個(gè)網(wǎng)紅標(biāo)題？

第三講：全腦體驗(yàn)-精萃取

目標(biāo)：掌握腦圖式萃取法的運(yùn)用原則，提升課程質(zhì)量

1、如何做到有料、有用、有趣？--腦圖式萃取法

2、第一招：發(fā)散

理性腦--搜集關(guān)鍵素材  感性腦--尋找支撐材料

3、第二招：收斂

理性腦--搭建邏輯框架  感性腦--挑戰(zhàn)典型個(gè)案

4、第三招：提煉

理性腦--數(shù)字/英文/漢字  感性腦--借喻/口訣/圖示

第四講：根號(hào)之旅--套情境

目標(biāo)：掌握情境微課設(shè)計(jì)的SCAR根號(hào)模型

1、什么是情境微課？

2、情境微課的“SCAR”根號(hào)模型

S-場(chǎng)景，C沖突，A解答，R回顧

3、如何撰寫微課腳本？

第五講：PPT--先基礎(chǔ)

目標(biāo)：運(yùn)用素材快速制作PPT微課，用動(dòng)畫方式進(jìn)行呈現(xiàn)。

1、如何選擇一個(gè)合適的微課PPT模板

2、畫面的素材如何尋找

3、三招快速制作微課內(nèi)容

4、如何給微課添加動(dòng)畫

第六講：喀秋莎-后剪輯

目標(biāo)：運(yùn)用喀秋莎進(jìn)行錄屏剪輯，并運(yùn)用特效進(jìn)行特效后期剪輯

1、CS喀秋莎錄屏軟件的使用

2、時(shí)間軸--微課后期剪輯的利器

3、掌握這幾招，讓微課聲音更專業(yè)

4、要想與眾不同，就用重點(diǎn)突出。