當(dāng)我們研究和分析一個(gè)企業(yè)是否成功時(shí)，通常會把眼光停留在它的策略、組織形式、業(yè)績考核與激勵(lì)創(chuàng)新等方面，因此通常會得出一些“必要但不充分”的結(jié)論。優(yōu)秀的經(jīng)理人必須具備這樣的商業(yè)才能：站在經(jīng)營生意的角度上，如何像一位企業(yè)家那樣思考，在不同的環(huán)境下做出相應(yīng)的經(jīng)營策略。認(rèn)知經(jīng)營的各項(xiàng)核心要素，掌握他們?nèi)绾蜗嗷リP(guān)聯(lián)創(chuàng)造價(jià)值的原理，把被證明了的原理運(yùn)用到你所做的任何事情中去，實(shí)現(xiàn)企業(yè)盈利目的，可見企業(yè)高管擁有全局經(jīng)營的理念是多么的重要。
    如何管理企業(yè)的無形資產(chǎn)、知識、人才、形象、客戶……
    隨著企業(yè)越來越依靠員工的知識技能獲得客戶和利潤，管理者逐步面臨一個(gè)新的挑戰(zhàn)，他們必須要能把企業(yè)的技術(shù)、人才、形象、客戶基礎(chǔ)等等看起來無形的東西與有形的資產(chǎn)調(diào)配好，經(jīng)營好。沙盤的實(shí)戰(zhàn)模擬．讓學(xué)員親身體會如何經(jīng)營累積無形資產(chǎn)的過程，領(lǐng)悟如何經(jīng)營才能使企業(yè)的有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)的穩(wěn)步增值。

課程收益
理解企業(yè)運(yùn)營的整體邏輯，運(yùn)用平衡記分卡分析企業(yè)運(yùn)營狀況；
如何讓有形資產(chǎn)和其他無形資產(chǎn)讓公司變得更值錢；
區(qū)分經(jīng)營和管理的本質(zhì)，根據(jù)運(yùn)營規(guī)律進(jìn)行企業(yè)的經(jīng)營和管理；
站在全局的高度去看待企業(yè)問題，正負(fù)兼顧，客觀地認(rèn)識和處理問題；
了解企業(yè)資金運(yùn)作，引導(dǎo)企業(yè)價(jià)值最大化；
了解客戶多樣化的需求，結(jié)合產(chǎn)品、技術(shù)作出迅速的反應(yīng)和解決措施；
對關(guān)鍵部分進(jìn)行歸納總結(jié)，運(yùn)用流程思維規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，優(yōu)化流程；
重視人才的儲備和培養(yǎng)，鑄就企業(yè)核心競爭力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景；

授課風(fēng)格
深入淺出，生動(dòng)幽默；控場能力強(qiáng)，演繹獨(dú)到；喜與學(xué)員互動(dòng)交流；
采用理論 實(shí)務(wù) 訓(xùn)練的授課模式：以科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，結(jié)合中國企業(yè)管理現(xiàn)狀，以經(jīng)驗(yàn)或案例呈現(xiàn)實(shí)務(wù)；以技能訓(xùn)練強(qiáng)化理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合，塑造正確的行為；
能根據(jù)學(xué)員水平調(diào)整授課策略，能專業(yè)深刻，亦能簡單易懂；
能現(xiàn)場為學(xué)員答疑解惑，即時(shí)解決學(xué)員問題或深入啟發(fā)學(xué)員解決問題的邏輯思路或策略

課程大綱

導(dǎo)入篇：經(jīng)營的認(rèn)知
1.有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)在公司經(jīng)營中體現(xiàn)，如何經(jīng)營一個(gè)值錢的公司；
2.區(qū)分經(jīng)營和管理；
3.經(jīng)營的邏輯（平衡記分卡）；
 
沙盤演練
第一年：
1.沙盤規(guī)則的學(xué)習(xí)；
2.沙盤演練；
3.經(jīng)營者的財(cái)務(wù)思維。
第二年：
1.沙盤演練；
2.經(jīng)營者的戰(zhàn)略思維。
第三年：
1.沙盤演練；
2.經(jīng)營者的客戶思維。
第四年：
1.沙盤演練；
2.經(jīng)營者的流程思維。
第五年：
1.沙盤演練；
2.經(jīng)營者的人才梯隊(duì)建設(shè)。
第六年：
1.沙盤演練；
2.經(jīng)營復(fù)盤。