【課程背景】

在中國共產(chǎn)黨的理論建設(shè)和實踐探索方面，紅色文化的傳承與發(fā)展是其中最本源的部分。目前政府機關(guān)和企事業(yè)單位內(nèi)部的黨組織，在黨組織建設(shè)和黨員管理方面，都或多或少存在著組織制度建設(shè)和創(chuàng)新發(fā)展的問題，主要原因在于黨員思想政治教育跟不上時代要求，黨員先鋒模范作用發(fā)揮不突出，黨組織對內(nèi)對外的整體影響力不夠強，平均主義和形式主義現(xiàn)象仍然存在，一些黨員在黨內(nèi)活動中參與積極性低，充數(shù)現(xiàn)象明顯，宣傳帶動作用缺失。因此，只有在黨的先進性理論教育和黨組織創(chuàng)新建設(shè)發(fā)展方面持續(xù)加以強化，方為有效解決之道。

【課程收益】

掌握黨的紅色基因傳承的內(nèi)涵實質(zhì)和基本要求

掌握紅色基因傳承與發(fā)展的關(guān)鍵因素和核心要義

掌握紅色基因在單位黨組織中賡續(xù)傳承的原則要求

掌握紅色基因在本單位黨組織中創(chuàng)新發(fā)展的方法措施

【課程對象】

企事業(yè)單位黨委書記、黨支部書記、黨委成員、黨建工作者、黨員群體、預備黨員群體

【課程大綱】

一、紅色基因的基本內(nèi)涵

一是在體現(xiàn)黨的性質(zhì)宗旨和政治本色方面；

對黨忠誠、維護核心

堅定崇高理想信念

全心全意為人民服務

二是在體現(xiàn)黨的精神面貌方面；

永葆艱苦奮斗的政治本色

執(zhí)行高度自覺的鐵的紀律

始終保持昂揚的精神狀態(tài)

三是在體現(xiàn)黨的科學理論和哲學思想方面。

堅持和發(fā)展馬克思主義

勇于自我革命

堅持黨的思想方法和工作方法

二、紅色基因是動態(tài)的和發(fā)展的

一是要認識到在黨的不同歷史時期對紅色基因的概括總結(jié)也是不一樣的，帶有鮮明的時代特色；

井岡山時期

長征時期

抗日戰(zhàn)爭時期

解放戰(zhàn)爭時期

新中國成立毛澤東時期

改革開放至今

案例：對黨的思想方法和工作方法進行舉例說明

二是要認識到在不同社會領(lǐng)域不同行業(yè)內(nèi)部對紅色基因的總結(jié)與概括是不一樣的，各有各的特點；

案例：對軍隊系統(tǒng)、公安系統(tǒng)和企事業(yè)單位對紅色基因的差異化概括進行舉例說明

三是要強調(diào)經(jīng)過黨的五代領(lǐng)導人的接續(xù)傳承，紅色基因已經(jīng)進入科學傳承與發(fā)展的新階段。

五代領(lǐng)導人的接續(xù)傳承

現(xiàn)代科學管理理念與紅色基因的接續(xù)傳承相結(jié)合

三、紅色基因既是高度概括凝練的也是細致入微達情的

一是要認識到紅色基因既是由政治實踐到理論的提煉產(chǎn)物，也是由思想認識到精神文化建設(shè)的提煉產(chǎn)物；

對政治目標與方向的艱難探索求實的智慧結(jié)晶

從思想認識與實踐驗證的嘗試與試錯求真的智慧結(jié)晶

二是要認識到紅色基因的提煉總結(jié)是由實踐到理論再到實踐的一個循環(huán)往復螺旋上升發(fā)展的過程；

同一紅色基因的內(nèi)涵不是一成不變的，是在不斷的發(fā)展完善之中

案例：三大紀律八項注意

在不同時代對紅色基因的理解和認識是不一樣的

案例：習總書記對解放軍的政治要求

三是要認識到紅色基因傳承發(fā)展的關(guān)鍵是要創(chuàng)造與時俱進的教育方式和與年輕人情感共鳴的教育內(nèi)容。

教育方式要與時俱進，不斷創(chuàng)新發(fā)展；

案例：身邊的小微課。

把好時代的脈搏，做到思想上的同頻共振。

案例：學雷鋒活動的創(chuàng)新開展。

四、紅色基因應該如何賡續(xù)傳承

一是倡導平等、公正與團結(jié)理念，忌上下不一致，上下不同心；

案例：一次失敗的參觀見學活動。

二是倡導實踐、調(diào)研與反思理念，忌口號與行動不一致，表象與內(nèi)涵不一致；

案例：書記在塔上。

三是倡導務實、為民與基層理念，忌嚴以律人，寬以待己；

案例：當兵下連與基層蹲點。

四是倡導外向、擴散與社會理念，忌向內(nèi)保守，對內(nèi)不對外。

案例：企業(yè)黨支部創(chuàng)新性黨建活動。

五、紅色基因應該如何創(chuàng)新發(fā)展

一是要在基層黨組織的制度與機制上加以創(chuàng)新，讓紅色基因傳承有組織和制度上的保證，不再是臨時任務和一陣風運動；

案例：成都龍泉驛區(qū)某黨工委制度創(chuàng)新和將機制創(chuàng)新事例。

二是要在傳承發(fā)展的模式上加以創(chuàng)新，讓紅色基因傳承有著更濃的時代性、現(xiàn)實性、實踐性和持續(xù)性；

案例：某企業(yè)傳承發(fā)展模式創(chuàng)新和華為公司傳承教育模式舉例。

三是要在思想理論的教育宣傳形式上加以創(chuàng)新，讓受教育者能夠切實有感觸，有心得，有主見，并能夠外化為積極的自覺的行動實踐；

案例：某師范學院將認知心理學與思想理論教育宣傳相結(jié)合事例。

四是要在實踐教育的體驗方式上加以創(chuàng)新，讓紅色基因教育切實由形式大于內(nèi)容向內(nèi)容大于形式轉(zhuǎn)變；

案例：一千次的觀察，不如一次的觸摸。

五是要在宣傳教育的內(nèi)容上加以創(chuàng)新，讓紅色基因傳承在教育內(nèi)容設(shè)計表現(xiàn)出歷史與現(xiàn)代的結(jié)合，內(nèi)部與外部的結(jié)合，精神與物質(zhì)的結(jié)合等；

案例：北京某單位“讓年青人講歷史故事”博物館見學活動。

六是要在思想理論宣傳的信息技術(shù)上加以創(chuàng)新，讓紅色基因教育與實踐都能夠跟上信息化和智能化社會的步伐與節(jié)奏，用技術(shù)彌補人為因素的不足與缺陷。

案例：央視內(nèi)部黨建宣傳活動事例。

七是要用四個自信來辯證認識和創(chuàng)新實踐紅色基因。

案例：解放軍維和部隊的事例。