課程背景：
你在用思維導(dǎo)圖了嗎？馬云、李彥宏等商界大佬都在使用的思維導(dǎo)圖常常被用在突破思維限制、職場(chǎng)的問(wèn)題分析與解決、活動(dòng)策劃、新產(chǎn)品開發(fā)、頭腦風(fēng)暴、項(xiàng)目管理、任務(wù)管理、邏輯溝通、彈性溝通、信息整理、高效學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。在職場(chǎng)中掌握了思維導(dǎo)圖這一有利工具，可以快速鍛煉思維素質(zhì)、提升創(chuàng)造力和提高工作效率。
思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用，目前大約有6億人在使用思維導(dǎo)圖。新加坡、韓國(guó)教育部將思維導(dǎo)圖列為小學(xué)必修科目，大量的500強(qiáng)企業(yè)也在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，越來(lái)越多像Google、蘋果、騰訊這樣的大型企業(yè)開始把思維導(dǎo)圖作為提升員工系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維以及輔導(dǎo)其產(chǎn)出創(chuàng)意的必備工具之一。
本課程的教學(xué)極度注重和學(xué)員之間的互動(dòng)，充分運(yùn)用多種有效且廣受成年人歡迎的教學(xué)方式，例如：示范演練，小組討論，成果分享，視頻教學(xué)，頭腦風(fēng)暴等，讓所有學(xué)員積極參與到課程的學(xué)習(xí)和繪圖實(shí)踐中。在課間十幾次練習(xí)，讓學(xué)員按要求繪制思維導(dǎo)圖和應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)員正確使用思維導(dǎo)圖這一有效的思維工具。
課程收益：
思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的目的不是為了記憶“思維導(dǎo)圖”的理論知識(shí)，而是掌握這一門技能，在實(shí)際學(xué)習(xí)和工作中熟練的使用思維導(dǎo)圖這個(gè)工具來(lái)解決記憶、學(xué)習(xí)、思考等方面的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，將獲得以下收益：
● 正統(tǒng)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，并使用思維導(dǎo)圖提升工作效率；
● 結(jié)合管理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)等知識(shí)對(duì)思維導(dǎo)圖進(jìn)行深入理解；
● 提升思維素質(zhì)，培養(yǎng)發(fā)散性思維、結(jié)構(gòu)化思維、平行思維和創(chuàng)新思維；
● 提升溝通表達(dá)的能力，條理清晰、高效溝通；
● 在日常工作中使用思維導(dǎo)圖提升解決問(wèn)題的能力；

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)管理人員、部門負(fù)責(zé)人、設(shè)計(jì)人員、具有潛力的員工
課程方式：輔導(dǎo)式行動(dòng)學(xué)習(xí) 翻轉(zhuǎn)課堂：講師講授 案例分析 視頻互動(dòng) 情景模擬 實(shí)操演練課程強(qiáng)調(diào)互動(dòng)和練習(xí)，切實(shí)提高學(xué)員的知識(shí)和技能。

課程大綱
前言：思維導(dǎo)圖是職場(chǎng)的必備技能
1. 十萬(wàn)年薪PPT，百萬(wàn)年薪思維導(dǎo)圖
案例：馬云、李彥宏等大佬們的思維導(dǎo)圖
2. 認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖
第一講：思維導(dǎo)圖基礎(chǔ)
一、我們的大腦是如何思考的
1. 大腦傳遞信息的方式
2. 大腦思維的發(fā)散性特征
互動(dòng)：大腦完整傾向
3. 人類的真正優(yōu)勢(shì)在于想象力
4. 全腦思維——充分調(diào)用大腦思維的方法
互動(dòng)：洞見、心流的思考狀態(tài)
導(dǎo)入：思維的效率決定了工作的效率
1）左腦與右腦的分工協(xié)作
2）理性邏輯思維與感性思維結(jié)合運(yùn)用
3）全腦思維提高工作效率
案例導(dǎo)入：思維導(dǎo)圖是高效的思維工具
二、思維導(dǎo)圖核心六要素
1. 聯(lián)想【激活大腦，無(wú)限想象】
1）聯(lián)想開花—如何產(chǎn)生更多的想法？
2）聯(lián)想接龍—想法一個(gè)接著一個(gè)
互動(dòng)：聯(lián)想開花與接龍
2. 圖像【視覺思維，一圖千字】
1）大腦思維的中心是意象
2）在工作中巧妙應(yīng)用繪圖提高效率
互動(dòng)：人人皆可畫畫
3. 顏色【調(diào)動(dòng)情緒，感性思考】
1）調(diào)動(dòng)感性思維，激活大腦思維
互動(dòng)：顏色影響情緒
2）工作中應(yīng)用顏色提高效率
4. 線條【一線一詞，整體布局】
1）線條的有機(jī)性和活力
2）思維導(dǎo)圖的整體布局
互動(dòng)：優(yōu)秀思維導(dǎo)圖作品欣賞
5. 關(guān)鍵字【精準(zhǔn)提煉，深刻理解】
1）表達(dá)準(zhǔn)確—簡(jiǎn)單，核心
2）簡(jiǎn)明扼要—one word per line
3）歸納提煉—精髓獲取
6. 層次與分類【系統(tǒng)架構(gòu)，結(jié)構(gòu)思維】
1）理性思維與感性思維的結(jié)合
2）分類的MECE原則
互動(dòng)：構(gòu)建系統(tǒng)架構(gòu)
三、繪制思維導(dǎo)圖
1. 思維導(dǎo)圖制作規(guī)則
2. 手繪思維導(dǎo)圖具體步驟
1）第一步畫中心主題
2）第二步畫主干
3）第三步畫支干
4）第四步畫插圖
3. 注意規(guī)避的幾個(gè)誤區(qū)
練習(xí)：完成一張“自我介紹”的思維導(dǎo)圖

第二講：思維導(dǎo)圖提升思維效率
導(dǎo)入：思維的效率決定工作的效率
一、發(fā)散性思維—產(chǎn)生更多的想法
1. 發(fā)散性思維是其他思維的基礎(chǔ)
2. 發(fā)散性思維—思維導(dǎo)圖的重要特征
發(fā)散思維練習(xí)一：比比誰(shuí)的想法多
發(fā)散思維練習(xí)二：你能想到哪些用途？
導(dǎo)入：框架于結(jié)構(gòu)的重要性
二、結(jié)構(gòu)性思維—想得清楚，說(shuō)得明白
1. 無(wú)處不在的結(jié)構(gòu)性
2. 想得清楚——結(jié)構(gòu)性思維與問(wèn)題分析
1）5W—穿透問(wèn)題的本質(zhì)
2）問(wèn)題的要素分析
互動(dòng)：為什么市場(chǎng)占有率下降了？
3.說(shuō)得明白——結(jié)構(gòu)性思維與高效表達(dá)
1）結(jié)論先行/上下對(duì)應(yīng)/歸類分組/排序邏輯
互動(dòng)：思維導(dǎo)圖用于結(jié)構(gòu)性思維
三、創(chuàng)新性思維
案例：思維創(chuàng)新—思路決定出路
1. 創(chuàng)新思維本質(zhì)就是發(fā)散思維
2. 全腦思維提升創(chuàng)新思維能力
1）強(qiáng)大的直覺思維與潛意識(shí)
2）激發(fā)想象力，提升創(chuàng)新力
互動(dòng)：全腦思維訓(xùn)練
3. 思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新性思維應(yīng)用

第三講：思維導(dǎo)圖的職場(chǎng)應(yīng)用
一、溝通表達(dá)更高效
案例：這樣的表達(dá)說(shuō)清楚了嗎？
1. 思路清晰，表達(dá)才能高效
1）思維導(dǎo)圖厘清溝通思路
2）思維導(dǎo)圖豐富表達(dá)內(nèi)容
2. 使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行管理溝通
1）全局視角，高效溝通
互動(dòng)：使用思維導(dǎo)圖匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)
二、思維導(dǎo)圖編寫工作計(jì)劃與總結(jié)
1. 如何編寫計(jì)劃
1）工作計(jì)劃的5個(gè)關(guān)鍵要素
2）制定目標(biāo)的SMART原則
互動(dòng)：思維導(dǎo)圖制定工作計(jì)劃
2. 編寫工作總結(jié)
1）工作總結(jié)的注意事項(xiàng)
2）思維導(dǎo)圖編寫總結(jié)更全面
小組練習(xí)：使用思維導(dǎo)圖制定產(chǎn)品推廣方案
課程回顧與問(wèn)答：送彩蛋