課程特色：

    從學(xué)員個(gè)人性格分析入手，塑造適合自己的最佳講師風(fēng)格。學(xué)習(xí)掌握提問(wèn)互動(dòng)、模仿能力、感染能力、生動(dòng)表達(dá)、現(xiàn)場(chǎng)掌控等實(shí)戰(zhàn)技巧，全面提升講師的授課功力以課前準(zhǔn)備、課程設(shè)計(jì)、課后跟進(jìn)為主線，學(xué)習(xí)建構(gòu)主義的課程設(shè)計(jì)理念；掌握課程研發(fā)模板的使用，有效提升講師的課程研發(fā)能力。以‘一對(duì)一’訓(xùn)練輔導(dǎo)為主要教學(xué)方式，通過(guò)多種專項(xiàng)情景的設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)員的表達(dá)、互動(dòng)、控場(chǎng)技巧，能夠保障在課堂上就可以大幅改善學(xué)員的授課技巧，立竿見(jiàn)影。提供學(xué)員課程研發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)工具模板和研發(fā)套路，能夠有效提升學(xué)員今后的課程研發(fā)能力。 

課程大綱： 　　　　　　　　　

模塊一：樂(lè)于分享

單元一、了解自己是否適合做講師

一、樂(lè)于分享是成功的先決條件

二、講師的成功與性格密切相關(guān)

三、四種不同性格的優(yōu)缺點(diǎn)分析

課堂練習(xí)：性格測(cè)試

單元二、如何塑造自己的講師風(fēng)格　

一、 四種可以塑造的講師風(fēng)格

二、 四種性格對(duì)于講師的瑕疵

三、 如何塑造適合自己的風(fēng)格

單元三、生動(dòng)的表達(dá)技巧　　　　　

一、 如何使授課的聲音更加富有張力

二、 如何通過(guò)模仿增強(qiáng)授課的感染力

三、 如何使用肢體語(yǔ)言增強(qiáng)授課效果

情景演練：聲音訓(xùn)練、模仿訓(xùn)練、肢體語(yǔ)言訓(xùn)練

單元四、互動(dòng)的授課技巧　　　　　

一、各種提問(wèn)互動(dòng)技巧的應(yīng)用

二、生動(dòng)趣味的講解方法應(yīng)用

三、課堂學(xué)員狀態(tài)的掌控技巧

情景演練：提問(wèn)技巧訓(xùn)練、比喻訓(xùn)練

模塊三：精于研發(fā)

單元五、建構(gòu)主義教學(xué)的理論　　　

一、建構(gòu)主義：教與學(xué)的區(qū)別

二、課程研發(fā)設(shè)計(jì)的黃金法則

三、課程研發(fā)的‘五線譜’模板

課堂練習(xí)：課程框架設(shè)計(jì)

單元六、課程設(shè)計(jì)的要點(diǎn)方法　　　

一、 開(kāi)場(chǎng)白與結(jié)尾的設(shè)計(jì)技巧

二、 互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)用

三、 課前調(diào)研與課后跟進(jìn)設(shè)計(jì)