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陳斌
  • 陳斌質(zhì)量講學(xué)堂創(chuàng)始人,質(zhì)量管理培訓(xùn)師
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 品質(zhì)管理 QCC品管圈 質(zhì)量管理 TQM全面質(zhì)量管理 ISO系列
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:長(zhǎng)沙市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
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變更管理課程大綱

主講老師:陳斌
發(fā)布時(shí)間:2023-05-23 12:05:21
課程詳情:

  一、【課程目標(biāo)

1、了解變更管理的意義

針對(duì)5M1E(人、機(jī)、料、法、環(huán)、測(cè))的變化開展變更管理以預(yù)防質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)的出現(xiàn)。

2、如何做好變更管理

通過(guò)建立變更管理流程來(lái)進(jìn)行規(guī)范的管理。

3、學(xué)習(xí)變更管理相關(guān)知識(shí)

主要有:變更術(shù)語(yǔ)(ECR:工程變更申請(qǐng)、ECN:工程變更通知)、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、三定管理、變更來(lái)源(來(lái)自供應(yīng)商、來(lái)自企業(yè)內(nèi)部、來(lái)自客戶)、變更分類(重大變更、一般變更)、變更管理流程、變化因素識(shí)別等。

4、學(xué)習(xí)“三定管理”

講解什么是三定管理、三定管理的適用對(duì)象和方法等。

5、學(xué)習(xí)變化點(diǎn)思維

講解運(yùn)用變化點(diǎn)思維來(lái)對(duì)質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行分析和改善。

二、【課程特點(diǎn)

知識(shí)講解、案例演示講解、實(shí)戰(zhàn)演練、小組討論、互動(dòng)交流、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

三、【參加人員】

體系人員、工程技術(shù)人員或工藝人員、質(zhì)量管理人員、生產(chǎn)管理人員。

四、【課程時(shí)長(zhǎng)1天(6小時(shí))

【課程目錄】

1、變更基礎(chǔ)知識(shí)  

1.1變更的影響與目的

1.2變更的分類——9類(重大變更、一般變更、緊急變更、臨時(shí)變更等)

1.3質(zhì)量體系的三類變更:(質(zhì)量體系變更、產(chǎn)品設(shè)計(jì)變更、生產(chǎn)制造變更)

1.4總結(jié)與關(guān)鍵點(diǎn)

1.5現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操練習(xí)

2、理解變更風(fēng)險(xiǎn)

2.1學(xué)習(xí)變更風(fēng)險(xiǎn)

2.2變更風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

2.3總結(jié)與關(guān)鍵點(diǎn)

2.4現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操練習(xí)

3、變更管理概述

3.1變更的來(lái)源

3.2變更的典型步驟

3.3變更的謹(jǐn)慎管理

3.4變更的背景(要素策劃、過(guò)程策劃、現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)狀質(zhì)量、產(chǎn)品實(shí)物質(zhì)量)

3.5總結(jié)與關(guān)鍵點(diǎn)

3.6現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操練習(xí)                    

4、重要變更術(shù)語(yǔ)

4.1變更術(shù)語(yǔ)學(xué)習(xí)(ECR,ECN等)

4.2變更術(shù)語(yǔ)關(guān)系圖

4.3總結(jié)與關(guān)鍵點(diǎn)

4.4現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操練習(xí)

5、常見(jiàn)變更時(shí)機(jī)  

5.1人員的變更

5.2設(shè)備(機(jī)器設(shè)備、工裝夾具等)的變更

5.3原材料及供應(yīng)商的變更

5.4作業(yè)方法和工藝參數(shù)的變更

5.5現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境的變更

5.6檢測(cè)方法或檢測(cè)設(shè)備的變更

5.7總結(jié)與關(guān)鍵點(diǎn)

5.8現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操練習(xí)                        

6、變更管理步驟

6.1變更管理圖示

6.2變更管理重要步驟

6.3變更管理八大關(guān)鍵詞(來(lái)源、性質(zhì)、時(shí)機(jī)、風(fēng)險(xiǎn)、影響等)

6.4變更管理時(shí)效期限

6.5學(xué)習(xí)變更范例文件

6.6學(xué)習(xí)變更流程圖

6.7總結(jié)與關(guān)鍵點(diǎn)

6.8現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操練習(xí)

7、PCN適用范圍

7.1學(xué)習(xí)PCN(產(chǎn)品更改通知)

7.2學(xué)習(xí)PCN的適用范圍

7.3總結(jié)與關(guān)鍵點(diǎn)

7.4現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操練習(xí)                

8、變化因素分析

8.1變化點(diǎn)管理

8.2從變化點(diǎn)找根本原因(學(xué)習(xí)本人發(fā)表的論文)

(1)變化因素可查找到根本原因

(2)變化因素本身就是根本原因

(3)變化因素中隱藏有根本原因

8.3總結(jié)與關(guān)鍵點(diǎn)

8.4現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操練習(xí)

9、做好三定管理     

9.1講解三定的具體內(nèi)涵

9.2總結(jié)與關(guān)鍵點(diǎn)

9.3現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操練習(xí) 

10、落實(shí)變更管理

10.1流程文件如何落地

10.2研討企業(yè)現(xiàn)有的ECN工作流程

10.3總結(jié)與關(guān)鍵點(diǎn)

10.4現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操練習(xí)

11、課程總結(jié)

流程文件應(yīng)涉及的10大方面( 影響程度、驗(yàn)證時(shí)機(jī)、授權(quán)批準(zhǔn)、識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)、臺(tái)賬歸檔等)

其他課程

8D課程課綱
質(zhì)量管理
【課程目的】1、 學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)產(chǎn)生問(wèn)題的各類原因。2、 學(xué)會(huì)用系統(tǒng)性的方法分析質(zhì)量問(wèn)題和用系統(tǒng)的方法預(yù)防質(zhì)量問(wèn)題。3、 學(xué)會(huì)針對(duì)根本原因建立具體可執(zhí)行的措施。【課程特點(diǎn)】1、理論聯(lián)系實(shí)際,授課中融入小組互動(dòng)練習(xí)、實(shí)例分析練習(xí)、學(xué)員自評(píng)練習(xí)、知識(shí)口訣練習(xí)等多種形式。2、課程亮點(diǎn):四維認(rèn)知EPPM模型、學(xué)習(xí)要素分析法、根本原因的三個(gè)維度、三種措施的區(qū)分、多種分析方法的介紹
產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃與控制計(jì)劃(APQP&CP)培訓(xùn)課綱
質(zhì)量管理
一、課程目的:通過(guò)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量先期策劃與控制計(jì)劃(APQP&CP)的學(xué)習(xí),促進(jìn)企業(yè)相關(guān)人員樹立預(yù)防意識(shí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、過(guò)程設(shè)計(jì)等研發(fā)活動(dòng)中的質(zhì)量管控能力,從而確保能夠在設(shè)計(jì)階段就能減少產(chǎn)品在批量生產(chǎn)后的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。二、授課對(duì)象:企業(yè)內(nèi)部工程技術(shù)研發(fā)人員、品質(zhì)人員、中高層管理人員、車間主管/主任、各科室主管、科長(zhǎng)、各部門經(jīng)理等。三、課程簡(jiǎn)介:在2天的課程中將系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)五大核心
質(zhì)量管理五大核心工具課程課綱
質(zhì)量管理
一、課程目的:通過(guò)對(duì)五大工具的學(xué)習(xí),促進(jìn)企業(yè)相關(guān)人員樹立預(yù)防意識(shí),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高產(chǎn)品在研發(fā)、制造、交付等過(guò)程中的質(zhì)量管控能力,增強(qiáng)意識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)來(lái)改變認(rèn)知,改善思維,從而提升產(chǎn)品品質(zhì)。二、授課對(duì)象:企業(yè)內(nèi)部工程技術(shù)研發(fā)人員、品質(zhì)人員、中高層管理人員、車間主管/主任、各科室主管、科長(zhǎng)、各部門經(jīng)理等。三、課程簡(jiǎn)介:課程中將系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)質(zhì)量管理的五大核心工具,分別是:1、APQP:產(chǎn)品質(zhì)量先
《質(zhì)量意識(shí)與質(zhì)量管理理念》
質(zhì)量管理
課程目的:1、輔導(dǎo)企業(yè),改進(jìn)質(zhì)量管理,提高預(yù)防和解決質(zhì)量問(wèn)題的能力,通過(guò)增強(qiáng)意識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)來(lái)改變認(rèn)知,培訓(xùn)全面的認(rèn)知、多元的思維、認(rèn)真的態(tài)度,改變認(rèn)知,改善思維,從而提升產(chǎn)品品質(zhì)。2、改變?nèi)藛T認(rèn)知和思維意識(shí),從而改進(jìn)內(nèi)部管理和工作態(tài)度,進(jìn)而改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和產(chǎn)品質(zhì)量。授課對(duì)象:企業(yè)基層人員、班組長(zhǎng)、工程師、中高層管理人員、車間主管/主任、各科室主管、科長(zhǎng)、各部門經(jīng)理等。課程領(lǐng)域:生產(chǎn)制造型企
《全面質(zhì)量管理TQM》
質(zhì)量管理
課程目的:1、輔導(dǎo)企業(yè),改進(jìn)質(zhì)量管理,提高預(yù)防和解決質(zhì)量問(wèn)題的能力,通過(guò)增強(qiáng)意識(shí)、增長(zhǎng)知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)來(lái)改變認(rèn)知,培訓(xùn)全面的認(rèn)知、多元的思維、認(rèn)真的態(tài)度,改變認(rèn)知,改善思維,從而提升產(chǎn)品品質(zhì)。2、改變?nèi)藛T認(rèn)知和思維意識(shí);改進(jìn)內(nèi)部管理和工作態(tài)度;改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和產(chǎn)品質(zhì)量。授課對(duì)象:中高層管理人員、車間主管/主任、各科室主管、科長(zhǎng)、各部門經(jīng)理等。課程領(lǐng)域:生產(chǎn)制造型企業(yè)的質(zhì)量管理領(lǐng)域,涉及產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量管理
授課見(jiàn)證
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